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第182章 联动（第1页）

“哟，眼光不错嘛，这都被你看出来了，成品我还没想好怎么命名，预期效果是可以在有水的情况下迅速溶解大多数无机物！”无机物？溶解？听着不像我要找的东西，接着顺势追问道，“那老师你知道楼上那个刘老师的实验类型是什么吗？成品有什么特殊作用不？”然而，话音刚落，刚刚还聊得好好的女老师当即翻脸，凶巴巴的说道：“他的东西你问他去，走，别妨碍我！”理亏在先，我被对方怼得无话可说！不过她的态度越反常，越是能说明问题，对此，我又有一个大胆的猜测：很有可能，两老师的实验方向是相反的！一个是“溶解”，那另一个不就是“凝固”了？“凝固”的实验成品，刚好可以用来修补漏水的天台！如果我没记错，天花板应该就是属于无机物的范畴吧！既然女老师的实验需要男老师的半产品，那么反过来，男老师的实验应该也需要女老师的半成品才对，如此一来，任务的关键点不就一目了然了？我应该是要找到那个什么“a?b?”材料给到女老师，接着想办法拿到她的半成品给到男老师，让他搞出最终我需要的成品并拿去补天花板！同时，我猜那个男老师应该也缺了另一种我不知道的材料，同样也需要将它找到和给到他！也就是说，得利用最终的实验成品将天花板修补好后，再想方设法让他们离开实验楼或许只有这样，才算圆满完成本次任务！这么分析的话，思路立马明朗了许多，既然【额外规则4】中说到了“他们”，想必那个男老师也有一个小孩，并且很大概率就在二楼！再大胆一点，甚至两老师所缺失的材料，就在那两小孩的手里！要不然，哪有那么多巧合！？反正根据目前为止的所见所闻，我只得出这个比较能说服我自己的推理，至于是不是这样待会按这思路试试就知道了。只不过，当中的难点还真不少！打定主意后，随即迅速处理三楼后半段的各实验室，快中求稳，确保没有遗漏，下到二楼，走廊一片黑暗，一时半会看不出这儿是不是真有小孩，以及他又会搞出怎样的恶作剧！做好心理准备，接着开始检查该楼层的各实验室，同时多留个心眼，免得又被“熊孩子”吓到之余，最好先一步找到他藏在哪。然而，这一层，一直搞到倒数第二间实验室都没有发现异常，可以说全程都非常顺利，就当我以为自己的推理有误之际，进而已然来到最后一间实验室的门前，随手一扭，发现这房门竟然被反锁了，如此特殊的情况，下意识提高了些许警惕，很有可能，另一个小家伙就躲在里面，反锁？难道是跟他老爸学的？可是这实验室看起来并没有什么特别的呀，也就仪器和设备相对较多而已，手电筒的光芒透过小玻璃窗照了好一会，并没有看到人影，要是里面真有人，他没理由看不到，还是说这方面也学了他老爸的“不理人”？思索一番，我掏出【超万能钥匙】，接着扭开门锁，缓缓将门推开，在推门的过程中，着重留意门顶的情况，要是对方布置了陷阱，至少能够第一时间反应过来，只不过一直将门推至最大也没有遇到任何异常情况，并没有机关和陷阱，难不成这里面真没人？随后拨动灯管开关，发现这实验室的灯光可以顺利打开，视线所到之处，没有看小孩子的身影，难道我的推理错了？而就在这时，一个大号仪器的背后，也就是靠窗户那边的视野盲区，突然传来一阵稚嫩的孩童声：“关灯！”不能拒绝小屁孩的请求，我闻言只好迅速关灯，紧接着顺着声源方向走去，只见一个六七岁左右的男童，双手收在背后，腰板站得很直，正看着窗外的雨景发呆，顺着他的视线望出去，很快就明白他要关灯的理由，因为一开灯，他看向窗户就会像看镜子一样，进而看不到外面的风景。不过，为了开展话题，我明知故问道，“天色已暗，为什么不开灯呀？”“因为不需要！”“为什么这么说？”“我喜欢黑暗，你有手电筒，所以不需要！”我去！对方年纪轻轻，但说的话和语气却给我一种很老成的感觉！并且一下子就把天给聊“死”了！，！为了任务能够顺利完成，我只好站在那家伙的旁边，默默眺望远方的夜色这小孩的表现看起来有些孤僻，那他肯定不：（）规则世界入侵，我们是第一批学生