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张志强最后看向了王浩。
王浩道,“我开了一门《初等数论》的课,教务处那边建议优先让数学系的学生选。”
“选满了吗?”张志强好奇的问道。
“满了。”
王浩点头说着,还操作着后台,把两个学生名字添加进去,其中一个就是丁志强。
虽然课程是针对数学系开设的,但是老师有权利添加其他专业的学生。
王浩对丁志强的印象很深刻,上课积极努力,学习很认真,而且也很聪明,还非常支持自己的课程,只可惜是物理系的学生。
“这个小胖子报不上自己的课,应该会很失望吧?”王浩把丁志强的名字添加了进去,觉得不应该让好学生失望。
即便是物理系的学生,也应该学好数学啊。
物理、数学不分家!
王浩研究了一下选课的问题以后,就打开了博客的页面,把写好的小研究论文,贴在了个人博客文章中,再仔细看一遍,就准备发表出去。
张志强正走过来看到王浩的操作,好奇的问道,“你写的什么?好像是数学论文吧?发表在博客上?”
王浩道,“我看很多人都会把一些证明、一些小的研究贴在博客上,陶哲轩也喜欢这么干,我刚看了他发表有关角谷猜想的小内容。”
“我也想试一下,这种牵扯版权吗?”
他主要还想顺带研究一下,贴在博客上的论文算不算论文?
《教学的馈赠》升级要求是需要发表四十篇论文,若是贴在网上发表也能算论文,有些很小的研究就不用特别去投稿了。
“版权应该是不牵扯吧?但可能会影响投稿。”
张志强不在意的说了句,随后问道,“是什么小研究?”
“和回文数猜想有关。”
“具体呢?”
王浩道,“证明196这个数字,无论经过多少次变换,都不可能是回文数。”
张志强的动作僵住了,仿佛时间在他身上,突然变得不起作用,他半张着嘴愣了好半天,确定式的问道,“也就是说,你用196的反例,否证了回文数猜想,对吧?”
“你管这叫……小研究?”
你不是在证明数学猜想,而是在做简单的数学题!
“你管这叫……”
“小研究?!”
当听到张志强的惊呼以后,罗大勇、颜静及朱萍一起看了过来。
他们没有听到前面的话。
张志强马上转过身,手脚并用的解释道,“王浩!他说用196的反例,否证了回文数猜想。”
“而且,他说这是个小研究……”
最后一句说的扯开了嘴,但也没人注意他了。
回文数猜想的名气没有那么大,但理学、工科类专业做科研的学者,一般都会知道,即便是朱萍也马上反应过来,“你说的是那个来回变换相加,就能变成正序倒序读起来一致的猜想?”
张志强马上用力点头。
罗大勇迅速看向了朱萍,眼神里闪现出一抹惊讶,仿佛就是在说‘她竟然知道’。
办公室里的人都知道。
当一个数字从左向右读与从右向左读,是完全一致的数字时,这样的数字会被称为“回文数”。
比如494、2002、85458……等等。
回文数猜想的内容是,任何一个自然数与它的倒序数相加,所得的和再与和的倒序数相加……如此反复进行下去,经过有限次步骤后,最后必定能得到一个回文数。
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