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朗朗读书?声?入耳,何慕心中震颤,使命感油然而生?。
她在这一刻真切地感知到,他?们在做一个可能会影响这里孩子和地区命运的重?要项目。
“cut,这条过了。”带着鸭舌帽的导演吴成,举着对讲机说。
继而,场务开始收道?具。
刚才怕打扰拍摄,影响收音,何慕和向繁洲在门口站了许久,听导演喊卡才往里进,但还没走两步,一个中年男人走到何慕旁边。
何慕勉强回忆出,她应该在政府会议上见过此人。
这个项目是严州政府和肃县教育局共同负责的,中年男人应该是教育部门派出的负责对接的人。
但她却脑如浆糊,没能想起他?的职称。
赵禹先开了口:“听说何总监生?病了,有没有好点,我还当你不过来了呢。”
男人是慈眉善目的,却让何慕听出了隐约的责难。
当然也可能,只是她本就对来迟这件事抱有愧疚。
“抱歉来晚了。”何慕和向繁洲保持距离,左手?叠到颈前压着头发,颔首表示歉意。
“要不要休息一下?”赵禹搬凳子递给她。
“不用,谢谢。”她拒绝了,她姗姗来迟,哪还有到现场就休息的道?理。
向繁洲是希望她同意的,却没说什么,站在一旁等他?们交谈。
“何总监,别?客气,把这里当自己家,”赵禹说,“你们都是大城市来的,比我们当地电视台专业,能大老远跑来帮我们肃县,我们乡亲们都是很?开心的。您带团队费心了,生?病了休息休息是应该的。”
“谢谢。”不论这是不是场面话,何慕心里都是暖的。
向繁洲一开始听到男人话冒出的气焰也压了压。
“我知道?你们专业,但是我这有个建议,不知道?能不能提一下?”赵禹说。
团队有人想要来和何慕打招呼,看到这个场面却步了,仅仅颔首便撤退了战场。
“当然。”何慕洗耳恭听。
赵禹推了推鼻梁上的方型眼镜,思索片刻:“孩子们朗诵的这首诗能不能换一首,换一个更轻快的。”
向繁洲电话响了,眼神与她示意,转身去接电话。
何慕忖度着。
创意脚本和拍摄脚本这里都只是一笔带过,只是确定要?拍摄一个读书的镜头?,没有具体确定朗诵什么内容,这首诗应该是团队现场临时定下的。
《己亥杂诗》成诗于晚清,诗人在动荡的历史时代见证了层出不穷的社会弊病,这几句抒发了诗人的爱国之情,是有气魄和格局的,但放在整个影片中确实有点?太重了,太沉闷了些。
接手?这个项目时,何慕团队共同?查阅了海量的文字和影像资料,对留守儿童的境遇有了更加深刻的认知,也通过学?校老师拍摄的教学?与日常视频,感知到了这些孩子的纯真和与生?俱来的天赋。
孩子们的诗和画都极能令人触动。
最初他们放弃更加直接的标题,选择给这个短片起?名《追赶春夏秋冬的人》时,就确定了影片基调并不以悲写悲,也不去刻意挖掘和消费苦难,她们想回归本真来展现这里孩子的灵性与才华。
父母缺席童年的孩子,其实都是在一天天的企盼中度过的,一直在他们身侧与他们并肩前行的只有时间。
他们在独自长大的童年中,更多地认识了自然与周遭的世界,也敏锐地拥有了更多洞悉美的能力。
相较于苦难,他们更想表达孩子们本就值得更好的未来。
从主题上说,更改一下也没什么问题。
何慕应了:“您有什么建议吗?”
“我?看李白的《朝发白帝城》就挺不错,孩子们也学?过,”赵禹说,“‘轻舟已过万重山’1多好的寓意。”
诗仙的诗自然余韵深厚,但此时说“轻舟已过万重山”1未免太早,这些孩子的人生?中还有太多的高山要?攀。
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