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这就是时听雨要做这个实验的原因。
如果不是从心理上认可,讲课会变得很机械和麻烦。
只有从心理上认可,才能学得更好。
接下来,时听雨按照自己整理的内容给在座的同志们讲了起来,时不时跟对方互动,相互猜测对方心理。
这节课上了两个小时结束。
时听雨宣布结束的时候,众人都有些意犹未尽。
等到战士们把临时教室都收拾好回去,时听雨才和陆卫国往家走。
路上,时听雨问陆卫国:“你觉得我课讲得怎么样?有什么不足的地方吗?”
说实话,在陆卫国面前讲课她有点不好意思。
陆卫国把人搂得更紧了,夜风中,他的声音中带着些许的自豪,“媳妇儿,你讲得特别好,看那帮小子的表现就知道了,我想这次的课他们会很有收获。”
时听雨松了口气,“那就好。”
她虽然是老师,但是学校和营区这边的学生完全不一样。
而且教的内容也不同,美术是她的专业领域,她很有自信,游刃有余,但是心理学和微表情不同,她掌握的远远赶不上曾经的专家。
她能会这些不过是占了时代的便宜。
现在有了陆卫国的肯定,她对接下来的课也更有信心了。
这些课程哪怕对军人有那么一丝半点的帮助那也是值得的。
时听雨这边的深夜小课堂在有条不紊继续着。
那边,韩伟在试验了几次泥塑后,终于还是把处理好的泥巴带去了课堂。
这是他正式上的
第一节课,时听雨坐在下面旁听。
有了这两天的相处,孩子们已经对韩伟的抵触没有那么深了,看到他带着那么多泥巴过来都很好奇。
平日里他们也是会玩泥巴的,只是玩泥巴的时候总被父母骂。
一说不干净,二说把衣服弄脏了,要是被逮到,少不了一顿竹笋炒肉。
现在在学校可以光明正大的玩泥巴,学生们的开心肉眼可见。
看到学生给的反馈都是积极的,韩伟似是受到了鼓励。
第一次上课的紧张情绪也都稳定了许多。
时听雨在下面看着,她发现韩伟在泥塑这一块很有天份,他的手法是自创的,总在意想不到的地方下手。
虽然还有些稚嫩,但瑕不掩瑜。
下课后,时听雨来到讲台前,自己拿了一块泥巴弄了起来。
把韩伟捏泥塑时候的一些不足给提了出来。
韩伟听得很认真,短短的几分钟,他就觉得茅塞顿开。
望向时听雨的目光都带着光。
有了时听雨的指导,韩伟把空闲的时间都用在了泥塑上,捏的泥塑也越来越逼真,无论是结构还是肌理都处理得很好。
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