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再续（第1页）

第五十四章、书写人生且说这娘俩做好晚饭，秀梅和秀芝也都回来了，听到红振国夺得了选拔赛的第一名，都为洪振国感到骄傲，并要他再接再厉，为省赛争光是夜，一家四口高兴地天南地北，谈到了半夜，才提出让毕老师去幼儿园住秀芝也觉得这样比较妥当，“妈妈反正在家也没什么事可干了，到幼儿园和姐姐在一起，天天有人陪着唠唠嗑，也不会感到寂。”接着她又望着摇床，继续说：“如果天天在家，会容易睹物思人，容易让人产生忧虑。我们粮站是没有地方住，不然，我都想接妈妈和我一起住。”毕老师也觉得秀芝说的有一定道理，这才答应去秀梅那里住几天一会儿又说：“等振国出席省比赛时，我们还要陪着一起去。”大家都觉得让毕老师外出走走有好处，因此振国也答应去参赛时喊妈一道第二天，毕老师就和秀梅一道去了雏鹰幼儿园，每天看着这些天真活泼的儿童，虽然觉得自己也年轻了不少，可他往往还会不自觉地想到李毕成，又不免伤心，不知不觉的就流下了眼泪，这样经常以泪洗面，也让秀梅不好受一个星期过后，二人一路又回到了毕家庄看到李毕成曾经睡过的摇床，这又睹物思人。虽说12年来，自己为儿子把屎把尿，为他擦洗、喂饭，吃了不少苦，可那痛苦之后，能让自己带来甜意，不知不觉地，又失声痛哭起来这让李秀梅很是无奈，只好又喊来洪振国，这场景洪振国又能怎么办呢？他能把李毕成寻回来吗？没这个能力，也不便多说只好告诉秀梅，“妈，伤心是必然的，只有让他哭出来才好受一点，要不然憋在心里，更不好受，这种事情只有交付给时间，让时间老人来处理，日子久了，才会慢慢地消磨掉。”思索了一会儿，洪振国又说：“一时是拿不走的，唯一的就是让他手上有事干就好了，可能又有什么让妈可做的事呢？”李秀梅提议说：“要不，给妈买个电视机，让妈看看电视，消磨时光吧。”洪振国认真地思考了一下，“不是不可以，这可是解决不了根本的问题，我看妈的文学修养很高，人生阅历又那么丰富，波澜起伏，从抗战到现在的改革，经历的年代，有那么多轰轰烈烈的运动，其复杂的程度，是可以写下许多让人感动的好故事。”“让妈拿起笔书写自己的人生吧！”李秀梅也觉得这是一个好主意，可以进一步激活妈的思维，激发她的创造力等毕老师哭得差不多了，两人就来到毕老师身边，抱的抱着，牵的牵着，把毕老师挪到床边坐下恰在这时，李秀芝也回来了，李秀梅把刚才洪振国的这一提议一说，毕老师和秀枝也是觉得可以试一试可一会儿毕老师又提示说：“即便写出来了，能够发表吗？现在出版社，都是企业性质的，如果你的书不能畅销，是不会给你出版的。”洪振国想了想说：“妈，你先把手稿写出来，让我们当您的第一读者，出版的事，我觉得，车到山前必有路，到时候再说吧毕老师点点头表示同意，“也好，找点事让自己干干，总比成天看着这些东西发呆要好得多，也不至于让自己的思维懒惰下去。”因此，根据当前改革刚刚起步的大背景，确定自己的写作主题，写什么题材呢？是写散文还是写传记呢洪振国提议道：“妈，你先试着写一些散文，可以用一个个独立的故事，来书写自己的人生。”就这样，毕老师忙起来就没有休息的时间了。忙碌中，他找到了自己的快乐洪振国感叹道：“生活就是这样，有了自己的目标，在向目标奋斗的过程中，每跨出一步，都会让你充满着无限的幸福感。”李秀梅也笑着说：“以书为伴，让妈忘却了一切烦恼与痛苦，在与书共舞的过程中，一笔一划，都刻写下了她自己的人生。”李老师也点头称道：“我在快速地搜索自己人生的山花烂漫之处。”洪振国紧接着笑道：“待到山花烂漫时，她在丛中笑，先去看看您自己人生的花丛吧！”回忆的浪花在自己的脑海中翻腾起来：生如大革命的高潮，正值国共第一次合作，这次的土地革命，自己当然一无所知，童年无忧无虑，千金大小姐快乐无限。可那段时光太模糊了，看不到自己的快乐少年时期，家乡沦陷，祖父母在炮火和炸弹声中，携带家中细软和幸存之人，逃难到这里，置田、买地、造房……一幕幕，一桩桩，在脑海中放映着一时还找不到可歌可颂的美好时光，尽是血与泪的组合看到的其他人，倒是有许多可歌可泣的感人故事，就从这些地方着笔吧毕老师经过一番整理，感觉到确实有许多可以造就之处，也就慢慢地铺就自己的稿纸第五十五章、教学竞赛小主，这个章节后面还有哦，，后面更精彩！转眼来到了元月8日，又到了洪振国展示自己人生光芒的时刻元月7日是星期天，洪振国和毕老师还有李秀梅上午就启程了，乘坐着公共汽车沿途转三次车，到达了a、h省的省会h、f市，在h、f市的第10中学附近的阳光宾馆下塌了因为全程是可以报销的，只准带一个家属护理，毕老师和李秀梅受到了照顾，住在一个双人间，就餐都是免费的，还是自助餐，这也是这家宾馆的光亮之处，老板的超前意识，是很值得赞赏的吃过晚饭才5点多，正准备外出逛逛，范科长带着教委周主任几个人来了，指着洪振国说：“让她母女俩去逛吧，你到小会议室来开会。”范科长简单地介绍了一行几人，省教委周主任、两个办公室的主任，还有参赛的两名选手。会议直接进入了主题范科长说:“明天的比赛中，评委是国家教委派来的人，评分情况和上次一样，这次只有一个班组，分两天进行。明天上午2堂课，下午2堂课，后天上午2堂课，下午集中评议，公布评选结果和评分这次还是抽签，选取班级和参赛时间教材圈定的是人教版教材，指定讲读的课文，注意是讲读的比赛。那么就要把握住怎样让学生在阅读中去学习，还是明天7点半抽签，有一点可以让你们放心，这个学校是h、f市最好的一所中学，连续两年高考录取率都在95以上，跟学生的配合应该是尽人意的停了一下，他又望着所有人，“我们必须注意，尊重兄弟省份的每一个人，为筹办这次比赛，他们也是做出了较大的奉献，吃住，我们都不用花一分钱，我们省当然也会进行补偿的，你们要做的就是安心进行比赛元月8日7点半，洪振国抽到初一2班，这个班据说就说是初中一年级的尖子班。也有几个是他们省委大院的孩子，洪振国也没在意这些抽到的课文是《小桔灯》，洪振国的班上还没上到这里洪振国思索着说：“这是冰心奶奶最出名的一篇散文，可不好上啊！”毕老师提示说：“教学这篇散文是着重挖掘文章的思想内容，你抽的是第几节课？”“下午第一节课”。“还有点时间，你快去他们学校的图书室查一查相关的资料，就记在教材中吧，也可以让他们的老师布置学生去查阅一下相关的资料。”洪振国按照毕老师讲的进行了布置，让学生在午休时间去查阅资料下午1:50，第一节课的预备铃响了，洪振国走到初中一年级二班的教室门口毕老师和李秀梅也来到了教室窗外的走廊里，第10中学也有不少的老师在教室走廊上国家教委的10名评委端坐在教室的后排和学生座位中间的空隙处，不过还好，还留有学生走动的空隙。这是三开间的教室，比洪振国自己的教室还是空旷了很多上课铃响了，当洪振国走进教室，这次不用洪振国喊“上课”，班长就很有礼貌地喊了一声：“起立”所有人都齐刷刷地站了起来，向洪振国行了注目礼，洪振国躬身回礼大家都安坐好以后，洪振国开口了，“先耽误大家几分钟，我是来自h、b省的一位中学老师，今天到你们这里来是取经的，是来向大家学习的，教学相长嘛，大家都懂的。”“那么，今天我们探讨一篇十分优秀的散文，就是冰心奶奶着名的《小桔灯》（书写课题），大家有兴趣吗？”停了一下，他又说：“这里，我想问一下，谁了解冰心奶奶，给大家介绍一下好吗？”几秒钟以后，有同学举手了，他指着一名女生，“位小姑娘，你来给大家介绍一下吧？这位女同学毫不示弱，站起来说：“冰心奶奶是中国当代女作家，文联副主席，他的作品我读过《中国少年报》上的《寄小读者》。《小桔灯》是发表在《中国少年报》上的一篇散文洪振国带头鼓起了掌，点头做手势，示意这位同学坐下来“这位同学很爱学习，对冰心奶奶的了解也不少。”接着，洪振国又面向大家高声说：“冰心奶奶在这篇课文中给我们讲了一个什么故事呢？他为什么要给我们讲这个故事呢？先请同学们打开课本，认真地进行阅读，可以发出旁边同学听不到的轻轻的读书声音，注意做好笔记哦！”洪振国巡视了一圈，大约5分钟过后，他来到讲台前，示意大家可以停下“现在请大家把你在阅读的过程中碰到的问题，包括字词、句遇到的问题，就以现在的小组为单位，交流讨论一下。”3分钟过后，示意讨论交流结束，“还有不认识的字、不理解的词语、不懂的句子吗？请各小组代表提出来。”交流展示后，洪振国提示，“《小桔灯》中的故事发生在1945年抗日战争即将结束的白色恐怖，浓雾迷蒙，黑云压城，山雨欲来的陪都重庆。故事讲了一件什么事呢？哪个同学能跟大家说一说？”小主，这个章节后面还有哦，，后面更精彩！同学们纷纷举手，洪振国指着一名男生讲述后，进一步做了概括，“这个故事把巧遇、看病、做灯、送灯、赞灯、忆灯的过程写得非常清楚”（边讲边板书）“同时我们也看到了一个勇敢、镇定、乐观的小姑娘。（书写：镇定、勇敢、乐观）”“再请同学们找一找，哪些地方写得好，好在哪里，在小组中讨论一下。每一个同学都要发言，说说自己找到的地方。推选找得最好的同学，在全班发言。”在学生充分发言后，洪中国进行了赞扬性的表扬。进一步强调：“这是两种不同的社会制度的对比。文中天黑、路滑、等指的是什么呢？爸爸一定会回来、指什么，大家明白吗？小桔灯象征的意义又是什么？”“再讨论一下冰心奶奶是怎样通过这个故事表现小桔灯的象征意义的？”在学生充分讨论后，进一步总结：“小桔灯作为贯穿全文的线索，我，作为贯穿全文始终的人物，表现的是小姑娘的品质，展示了小桔灯的象征意义。这是冰心奶奶典型的细腻、温婉的写作风格”书：开篇，用词简短、朴素、洗练。展开，毫无羁绊、任凭开阖、毫无冗余、内容简练、惜墨如金，以简驭繁现在我要布置给你们两个任务“一、动手制作一盏小灯笼，取材不一定非要橘皮“二、想一想你们身边有谁具有让你值得学习的人，有什么优秀品质，也通过一件小事情把它展现出来，写成一篇4~800字的文章。”“最后，请大家一起大声齐读课文。”（升华感情）正好刚刚读完，下课铃响了这时，所有人都为自己生长在“爸爸一定会回来的”社会，而感到幸福愉快。在这一清丽的作品中，感受到了舒缓与欢快的旋律，平添了清新美妙和对未来理想生活的向往和憧憬之情同时感受到洪振国这种开放式的语文教学新潮流的教学风采省教委的周主任和范科长也是洋溢着兴奋之情，纷纷向毕老师和李秀梅恭贺周主任说：“这种全新的教学模式，是引领时代潮流的一种新模式，开创了让学生自主探索的精神。”范汉平科长也握着毕老师的手说：老同学，祝贺你选到了一个好女婿，尽管他还是一个民办老师，机会总是会给那些优秀的人的。”接着，范科长又转向李秀梅，“我们明天上午还没时间玩，你们明天上午带着老娘到处玩玩吧，下午洪振国还要参加讨论会和颁奖典礼。说着各自回旅馆去了：（）山村孩子王