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c组是师生组合（第3页）

千叶这个小姑娘，将来要在c组挑大梁，毛利大叔在很用心地教导她啊。

那另一个小孩呢？

远处传来污染的气息。松田迅速回到彼面抄了近路，来到表世界的污染附近——是黑鸟那个小孩去的方向。

松田跑到污染源所在地，黑鸟芒也同时到达。在小巷子里，三个小混混模样的人正在围殴另一个人，黑鸟一闪身消失不见，没过两秒围绕在四个当事人周围的情绪污染就被引动着进入彼面。

松田上前：“喂，你们几个，在干什么呢。”

混混之一看到他，大声嚷嚷：“别管闲事啊混蛋，不然连你一起揍啊！”

真是好久没见过敢和他这么嚣张的人了。松田咧开嘴角，捏捏拳头，关节咔吧响动。对面的小混混表情逐渐变得惊恐。这时，千叶也到达现场。

“唔，已经引到那边了吗，那我先去打啦！”她笑着跑走了。

“啊，我随后就到。”

十秒钟后，三个小混混□□着倒在地上。松田简单查看了被欺凌者的伤势，不是特别严重，于是说：“你在这儿别动，我很快回来。”

松田跑出小巷，在拐角后进入彼面，正好看到千叶冲向异常挥出拳头——

松田瞪大眼睛。

指虎？！这能用？！

千叶的攻击被异常躲开，又让异常推出的气流推得往后打了个滚。黑鸟从后面接住她，从袖口滑出一把匕首，窜上前给了异常致命一击。

异常威胁不大，被轻松解决。

毛利站到他旁边，压着半月眼说：“千叶这小丫头做事冲动，又很有自己的主意，打起来不爱动脑，经常会忘记队友。黑鸟小子反而没什么主见，听命令时做得很好，需要他主动发挥的时候就不知道该怎么办了。两个都不懂得和人配合。”

所以让千叶做组长，是为了让她时刻记得需要注意自己的队友，并且让她的性格能得到沉淀。黑鸟则是能在千叶的带动下逐渐培养出主观能动性，并作为缰绳拉住上头的千叶，两边互补。

a组给他的感觉是长辈，b组是同辈，那c组除毛利外就是小辈了。三种不同的相处模式中，松田不难找出它们的共性。

清道夫们的责任不只是消灭异常、保护表世界安全，也要抓住同伴的手。

“——也不赖嘛。”松田对着一前一后走过来的两个高中生说，“所以你们谁有医疗包？”

松田回到表世界给受害者简单包扎，然后趁混混被揍得太狠还爬不起来打了匿名报警电话。虽然大概关不了几天，能让他们安分一阵子也是好的。

这次的异常不是施暴者、而是受害者孵化的。对此松田看得很清：那当然还是这几个小混混的错。以前当警察时他不认同受害者有罪论，现在就算换了个工作，这个问题变得更加尖锐更加突出了，他的想法也不会变。

他最多会想：受害者应该锻炼自己的反击能力。

话说回来，千叶这小姑娘拿指虎当武器也太容易沾污染了吧。毛利大叔没说过她吗。

说服她换一个吧。她看起来很热衷打架，说服不了就打服。

松田想，不然我也要一副拳套。