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陈路欣也摊摊手：“做完了。”

尚雅更加有一种全世界都在飞速进步的危机感。

她也要更加认真学习，才能保住自己的宝座和奖学金的荣耀。

只是因为下午要去补习英语，剩下的时间也不够她再做一套试卷，就先回家午休，到两点钟再去到李老师家补课。

“hi，Shary.”李老师见到尚雅，就笑着跟她打招呼。

Shary是上节课尚雅起的英文名；李老师特意说了，以后上课就采取二八中英文讲课，即她们要用全英文交流，然后在尚雅听不懂的时候再用中文补充说明。

尚雅也很悲伤地，迫于无奈地用磕磕巴巴的英文跟李老师打招呼：“Goodafternoon，MissLi.”

李老师弯弯眉笑着纠正她：“YoucallmeSophie.”

尚雅感觉自己的耳朵和脑子都在打结，不过确实是刚才一紧张就忘了。

上节课的时候李老师也确实说过，让她以后上课的时候不要那么正式地喊她MissLi，可以喊她的英文名Sophie。

于是尚雅便点头：“Yes，Sophie.”

这次是她的舌头在打结，并且读得也不是很标准。

但是李老师也很满意了，毕竟让一个本身就对英文产生恐惧情绪的学生开口用英语交流，这就是一件挺不容易的事情了。

“Allright，letsget.”李老师在尚雅对面坐下，拿出一张照片给她看，“ThisisapictureItookonaschooltriptoRid.Describethepictureforme.”

李老师的英语说得很缓慢，力求让尚雅能听懂她所表述的每一个单词。

尚雅也呆愣了差不多一分钟，努力在脑海里解析起来。

picture是照片，school是学校，trip是旅行，Rid是什么？哦，不重要，前半句应该是在外国的某个学校旅行拍摄的照片的意思。

至于后半句，应该是什么什么照片给我的意思。

她根据语境推断，可能是“给我描述一下这张照片”的意思。

尚雅就认真看起来，然后用断断续续的英文描述着：“Isee…abeautifulgirl…fedfoodtothe…bird…”

她很艰难地才想起来投喂的单词是feed，但是死活想不起来白鸽的单词了，就只能用bird（鸟）来代替。

李老师就从尚雅的描述中知道她不会这个单词，然后在黑板上写下白鸽的单词：“pigeon！”又在下面标注了音标，让尚雅跟读两遍，“pigeon，白鸽。”

尚雅一边读着，一边认真记下单词的拼法。

不知道为什么，她就突然想到了一个莫名其妙的梗，叫做猪咕，pig~eon，一只很猪的咕。

第72章未读乱回的英语

晚上爸爸接尚雅回家吃饭，然后就发现尚雅的状态好像有点……魔障。

到吃饭前，尚雅都在嘀嘀咕咕着什么。

比如看见对面的招牌，她都会站着认真看着许久，然后发出很不标准的英语：“Aredsign.”

只是sign这个单词让她想到了很多不愉快的事情，她便又将注意力转移到从对面走过的一对母女身上：“Aladycamealongwithherdaughter.”然后绞尽脑汁想要再具体描述一下，“Sheiswearingayellowdressandcarryingapinkbag.Thegirlislovely.”

然后开始思考，形容这个小女孩很可爱，应该用cute还是lovely。

搞不懂——不过高考应该不会考得这么细致……吧？

爸妈都听不懂英语，所以在他们耳中就是女儿在咕噜咕噜地说着很标准的英语。

虽然女儿突然变得对英语很好学，让他们觉得很欣慰，但又担心尚雅会不会学傻了。

周日下午，尚雅继续去李老师家上课。

只不过在和李老师打招呼的时候，她依然感觉自己的舌头不太愿意听她的使唤，又华丽丽地将李老师的英文名Sophie喊成了Sophia。

李老师并不介意尚雅总喊错她名字的囧事，还笑着开玩笑说：“IfIhadstudiedinSpaininsteadofEngland，myEnglishnamewouldhavebeenSofia.Butitdoesnotmatter，itisthesamenamebecauseofdifferenttriesfromthesoundofthedevelopment.”

听见李老师说了一段长英文，尚雅的脑子又开始宕机地分析起词汇。

春节的时候她就听小表姑说过，李老师之前是在英格兰留学过，所以study+England+insteadof（而不是）组合在一起，if表示假设，应该就是说假如她是在某个国家学习而不是在英格兰留学，那么她的英文名会是索菲亚而不是索菲。

上周李老师让她起英文名的时候，还特地给她讲了欧陆国家的名字风格特色。