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第32章（第2页）

他们这堂应该是劳动课，操场上有很多拔草的学生。这群高年级就借着空档，偷溜到一年级的墙根这边找麻烦。

领头的龅牙对霍然做了个“你死定了”的口型。

霍然没有理他，从抽屉拿出本子。

老先生在讲台上说：“今天我们试着写作文，题目叫《我的爸爸》或者《我的妈妈》，不会的字可以用拼音代替。”

他准备先看看这群孩子当前的拼音和认字水平，方便调整以后的教学进程。

老先生应该是部队里退役的，说话自带一股威严。小孩子们不敢说话，乖乖开始写作文。

只有小霍然没有动笔。

因为他的爸爸妈妈很早就去世了，小霍然现在已经没有了对爸爸妈妈的印象。

他发呆的动作在一片埋头苦写的学生中相当显眼，老先生皱了皱眉，走到霍然的课桌旁。

“你怎么不写作文呢？”老先生问。

霍然低着头站起来：“老师，我爸爸妈妈牺牲了。”

他的声音很小，老先生却还是听见了。

老先生一瞬间羞愧到满面通红，责怪自己没有了解清楚班上同学的情况。

虽然《我的爸爸》或者《我的妈妈》是小学常见作文题目，随军子女像霍然这样失去双亲的也相当少见，但老先生还是愧疚得无以复加。唉，这真是……

他复杂地看了霍然一眼，什么也没说，转身回到了讲台上。

“同学们，老师之所以布置了《我的爸爸》或者《我的妈妈》这个作文题目，是想看看大家会写出什么暖心、有趣的故事。”

“不过老师想了想呀，我们的生活里，还有很多特别重要，让我们特别喜欢的人。比如爷爷奶奶，用爱照顾我们；比如哥哥姐姐，陪我们一起长大；还有小伙伴，跟我们一起玩耍。”

“所以老师决定，把题目换成《我最喜欢的人》，这样，大家就能把心里的情感、温暖、快乐，分享给班级的每个同学。”

单纯的同学们都没有异议，齐声应了句“好”。

小霍然也高兴了，如果是写《我最喜欢的人》，那他就可以写嫂嫂、写大哥、写棉棉。

他要把三个人都写进作文里！

就在小霍然“刷刷”写得飞快时，窗户又传来了轻轻的敲击声。

那群高年级趁着老先生在黑板上改题目的时候，压低声音对霍然说：“哎，为什么老师到你这里就要换作文题目了？”

“你不会是没有爸爸妈妈吧！”

“嘿嘿，有妈生没妈养！”

小霍然兴高采烈写作文的手一顿，铅笔尖摁到纸页里，“啪”一声断了。

那群高年级也没敢太嚣张，又笑眯眯地嘲讽几句，装模作样跑到另一处墙根拔草。

小霍然从铅笔盒里换了一支铅笔，认认真真写完作文。

他的字歪歪扭扭，但是字数却比其他小朋友多得多，显然是在文字里倾注了很多情感的。

把作文交上去时，老先生还鼓励地点头：“唔……不错，态度很认真。”

小霍然抿唇笑了笑。

一直等到放学铃声响了之后，他才收拾好书包，走向等他一起回家的坏小子们。

“霍然，老大今天会来接你吗？”煤球块问。