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第45章（第2页）

然后学生们就对本节课的内容，向殷倩发起提问。

课堂上那齐刷刷举起的小手，此起彼伏的各种问题，学生们的学习态度之踊跃积极，还是殷倩第一次见到。

也是因为学生们这接踵而至的提问，让殷倩几乎没有休息的时间，一直在给大家讲课，连一颗润喉糖都来不及含。

作为老师，学生积极提问说明课上已经听懂了，能够主动思考然后提出自己不理解的问题并寻求答案，她自然是高兴的。

但是这题海来势汹汹，她也很难招架。

就算今天没有全市联考的问题，她也肯定会跟阮星回提学习进度的事情。

“政史地的课程内容我觉得可以先加个倍速试试看，如果学生们能够接受，再考虑更快的可能性。”

“倒是语数英，因为还没有正式上课，所以并不能估计学生们的学习情况。”

“我觉得，要不先把这三门的课都上完几节看看效果怎么样？”

殷倩的提议让阮星回回过神来。

确实，他们现在课程都还没有上，就考虑加速的事情，实在不够妥当。

想到这里，阮星回就将自己手上的教学计划扔到了一边，重新拿了张纸，准备详细了解一下今天两个班级的政史地课程情况。

殷倩提出进度加速这件事也不是没有原因的。

因为学生们的学习效率超出预计，今天下午的几节课，她都像是开着车上了高速，一不小心把进度给讲超了一些。

超的其实也不算太多，大概就是一节课讲了一节半的量，但是看学生们游刃有余继续向她发起题海战术的样子，殷倩就对他们格外的有信心。

阮星回看着纸面上的课程进度，心里也认可了加速这件事。

只是说到底，加多少还是要根据学生们的课堂表现，而不是她们在这里聊聊天就能定下的。

原本的教学时间安排基本全部作废，阮星回只保留了计划中的重要节点，等到大家的学习情况比较清楚稳定的时候再重新进行规划计算。

至于现在学生们的课程速度，就需要老师们自己在课上酌情把握了。

虽然目前来看，大家的效率并不足以在一个月内全部赶上山溪中学的学生，但是拉近距离是真的可以做到的。

有殷倩这一打岔，阮星回这会儿也反应过来了，之前是她走入了思维误区，一心想着成绩超过才是教学水平最好的证明。

可是在起点不如对方的前提下，能够在短短的时间就将差距缩小到一定地步，已经是一个强有力的证明了。

毕竟大家开学也才一个月而已，如果真的全面追上，反而显得不够真实，让人忍不住心生怀疑。

所以，其实他们只需要努力追赶就好，至于追到哪一步，不重要。

总之离下一次招生还有好几个月的时间，即便这次的成绩不那么突出，也可以用其他的办法，而不是将所有的压力都交到学生们的身上，那样就和她最初的目标相悖了。