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2首次授课（第1页）

“……情况便是如此，现在基本可以确定，这个叫林清源的年轻人不是胡人了，”审食其去见吕雉，与她道出自己套到的消息。

“只是这人满口的奇言怪语，很是说了些我听不懂的话，这点还是让人很忧心啊。”他还是秉承怀疑的态度。

“奇言怪语怕什么？我早就说过，感觉这年轻人非同一般，既非平庸之人，那做出些特别之举也属正常啊，”吕雉却依旧坚持自己当初的看法。

“那他包袱里那些东西，你可探问过是什么了吗？”她想起了一事，便又问道。

“还没，”审食其摇了摇头，“我怕追问太多引起对方的警惕，所以暂时没问，不过这事还是得做，必须弄清对方的来历。”

“那你想好怎么继续了吗？”吕雉看了他一眼。

“说实话，这一时半刻的，我还真想不出什么好主意，”审食其摇了摇头，并叹了一口气。

“你想不出，可我倒有个法子，”吕雉抿嘴一笑。

“哦？有什么妙计，快快说来，”审食其一听便立刻催她道。

“他不是说自己是来支教的吗？既然如此，我们何妨给他个孩子去教呢？”吕雉挑了挑眉。

“可这节骨眼上，去哪儿找个孩子来啊。”审食其一筹莫展。

“谁说没有？我的盈儿今年不是正好七岁？也该正经找个先生了。”

“而且盈儿年幼，若是去到对方身边，那他必定不会设防，也更容易套出话来，不是吗？”吕雉提出让自己的儿子去，还说的头头是道。

“可盈儿毕竟是你和汉王的嫡长子，未来可续基业之人，如今这林清源的来历我们也还不清楚，贸然让盈儿去接近对方，是否太过冒险？”审食其有些不赞同。

“什么可续基业之人？”岂料吕雉听到这儿，却冷笑一声，“刘邦那个没良心的，早就不把我们母子放在眼里了。”

“方才你去探听消息时，我和妹妹见了面，这才知道之前他刘邦为了逃脱项羽的追捕，居然把盈儿姐弟多次从车上推下来。”

“若非当时驾车的是夏侯婴，我这俩孩子早就没了性命，”话到此处，她眼里也闪过一丝泪花，“自那之后，盈儿便郁郁寡欢，也越发不得那个没良心的喜爱。”

“而我之所以选择让盈儿去做这个接近林清源的人，也是想着万一对方真是奇人，说不定能开导开导盈儿，再者，也是套套对方来历的意思。”

“至于说对方是否会对盈儿不利，我也想到了，届时你和盈儿一起去，理由也好说，只道你是盈儿之前开蒙的先生就是了，这样一来，万一对方真有歹心，也可及时救助。”

“食其，你意下如何？”吕雉考虑的不可谓不周到了。

“你都这么说了，我还能不答应吗？”审食其看了她一眼。

“只是此事不可操之过急，到底还是盈儿的安危重要，不若再给我几天时间，若能套出结果最好，倘若实在不行，再让盈儿去也不迟啊。”他提出了个折中的主意。

“也罢，你考虑的更周到，我听你的就是，”吕雉最后也点了点头。

两人就此达成一致，审食其便在接下来的几天内，以照顾林清源为由接近对方并试图套话，但结果却依旧让他比较沮丧，对方说的好些话，他还是听不懂。

没法子，他只得想着启用吕雉给他出的主意，不过在真的带刘盈过来前，他得提前给这个林清源科普点东西。

“……事情就是这样，这孩子不得他父亲的喜爱，有点腼腆，不过他确实识字，我给他做的启蒙，所以我希望你在教导他的时候，收着点。”

审食其委婉的表达让他不要说一些奇言怪语给孩子，然而林清源却会错了意。

“知道知道，这孩子其实就是内向是吧，没问题，我肯定会让他对学习重新感兴趣的，怎么说我也是受过专业培训，这教学用的五步法还是清楚的，”他信誓旦旦的保证着。

“教学五步法？那是什么？”审食其不明白。

“诶呀，我又忘了，沈老师，你是不是大学的时候没学这个啊，”林清源觉得自己失策的很。

“其实这也简单，就跟孔子说的那个因材施教一样，先找准孩子喜欢什么，然后再慢慢引导，让他对学习产生兴趣，并主动探索，做好这一步后，才能为后面的教学打下良好基础。”

“俗话说，兴趣是最好的老师嘛，更何况，被外力逼着学和自己主动学，那心情和积极性也不同啊。”林清源细细为对方解释着。

“因材施教，兴趣是最好的老师，”审食其自动过滤掉自己听不懂的，而转而抓住重点，并重复了一遍，越琢磨就越觉得这话确实有道理。