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第21章 理解与信任（第1页）

各位孩子的家长们经过听李媛和幼儿园园长解释同意付老师给孩子们上课，但是有些部分家长不放心，所以幼儿园园长决定让付老师给孩子和家长们公开讲座。那天早上，阳光像是被调皮的小精灵洒进了幼儿园的每一个角落，明亮又欢快。李媛带着她那如同小太阳般的女儿李时晴，一路有说有笑地朝着教室走去。李时晴扎着两个小辫子，一蹦一跳的，辫子就像两只欢快的蝴蝶在她脑袋后面飞舞。“妈妈，今天付老师真的能讲好课吗？那些叔叔阿姨看起来都不太相信他呢。”李时晴眨巴着大眼睛，满脸好奇。李媛笑着捏了捏女儿的鼻子，“宝贝，付老师可厉害了，只是大家还没发现呢，咱们今天就是要让他们知道付老师有多棒。”教室里，已经坐了不少家长，他们有的眉头紧皱，有的低声交谈，气氛略显紧张。负责心理的付老师站在讲台上，看起来有点局促不安，就像个做错事等待大人审判的孩子。他不断地调整着自己的衣服，清了清嗓子，试图让自己镇定下来。幼儿园园长站在一旁，脸上挂着和蔼的微笑，但眼神里也透着一丝担忧。毕竟，之前家长们反对付老师教课的声音那可是一波接着一波，就像海浪一样，差点把这可怜的老师给“淹没”了。李媛拉着李时晴找了个位置坐下，然后站起身来，拍了拍手，大声说：“各位家长朋友们，大家早上好啊！今天咱们来这儿，就是为了看看付老师给孩子们上课，我知道之前大家都有疑虑，不过呢，我觉得咱们得给人家一个机会不是？”一个看起来很严肃的家长哼了一声，“机会？我们可不能让他把我们的孩子给教坏了，这心理课可不是闹着玩的。”李媛笑着走过去，“张大哥，您这话说得就有点严重啦。付老师是专业的，咱不能光凭感觉就否定他呀。您看，这就好比您做您那生意，要是别人都不相信您，您得多难受啊？”张大哥愣了一下，挠了挠头，“这……这能一样吗？这可是关乎孩子们的成长。”“就是因为关乎孩子们的成长，我们才更要慎重啊。付老师的课，说不定能给孩子们带来意想不到的好处呢。咱们先看看，怎么样？”李媛眨着眼睛，一脸真诚。其他家长们开始窃窃私语，有几个微微点了点头。付老师在讲台上看着这一幕，眼睛里闪过一丝感激。这时候，李时晴举起了小手，奶声奶气地说：“叔叔阿姨们，付老师可好了，他上次还和我们一起玩游戏，教我们好多好玩的东西呢。”家长们都被李时晴这可爱的模样逗笑了，气氛也稍微缓和了一些。付老师深吸一口气，开始了他的讲座。“各位家长，亲爱的小朋友们，今天我们来讲讲如何保护好自己，照顾自己。你们看，我们就像一个个小战士，生活中有好多小怪兽会来捣乱，我们得有本事打败它们。”他一边说着，一边模仿起小怪兽的样子，张牙舞爪地在讲台上走来走去，小朋友们顿时被吸引住了，哈哈大笑起来。家长们也露出了惊讶的神色，没想到付老师还有这么有趣的一面。有个家长小声嘀咕：“这还挺有意思的，和我想象的不太一样。”李媛笑着说：“看吧，我就说付老师有两下子。”付老师接着说：“比如说，要是有陌生人要拉你走，你怎么办？”一个小男孩站起来，大声说：“我就喊救命！”付老师点点头，“对啦，喊救命是个好办法。但是呢，我们还要学会跑，跑到人多的地方，找到警察叔叔或者保安叔叔。就像我们玩游戏一样，要跑到安全区哦。”他又开始演示起来，假装是陌生人，去拉一个小朋友，小朋友按照他教的方法，挣脱后跑向了“人多的地方”（其他小朋友们那里），家长们看得津津有味，不时点头。这时，又有家长提出疑问：“付老师，光教这些实用的方法就行了吗？心理方面的呢？”付老师笑着回答：“这就是心理方面的呀。当孩子们知道怎么应对危险，他们心里就有了安全感，这就是一种心理保护。而且，我们还要教孩子们如何面对挫折呢。比如说，你搭积木搭不好，你会怎么办？”小朋友们纷纷举手，有的说重新搭，有的说找小伙伴帮忙。付老师说：“对啦，这些都是好办法。我们不能一遇到困难就哭鼻子，要像勇敢的小超人一样，去解决问题。这就是照顾自己的一种方式哦，照顾自己的情绪。”随着讲座的进行，越来越多的家长开始认可付老师。之前反对最激烈的一位家长王大姐，也露出了满意的笑容。“付老师，你这课还真不错，之前是我们错怪你了。”付老师挠挠头，“没关系，大姐，你们也是关心孩子，我能理解。”李媛笑着说：“现在大家都看到了吧，付老师是有真本事的。咱们不能光凭第一印象就给人下结论，得给人家展现的机会呀。”家长们纷纷点头，“是啊，是啊，李媛说得对。”讲座结束后，家长们围着付老师，你一言我一语地夸赞着。园长也松了一口气，走过来对付老师说：“今天表现得太棒了，我就知道你行。”付老师不好意思地笑了，“多亏了李媛姐和小朋友们，要是没有他们支持，我还真没这信心呢。”李媛摆摆手，“这都是你自己的功劳，你的课好，大家自然就认可了。以后啊，孩子们可有福了。”李时晴拉着付老师的手，“老师，以后我们还要玩更多的游戏哦。”付老师笑着抱起她，“好嘞，小宝贝，以后我们有好多好玩的游戏呢。”从那以后，付老师的课成了孩子们最：（）重生之母盼女福