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将脑袋打开一毫米（第4页）

人脑的智力必须重视培养合理的思维习惯。读书、学习不能读而不思，应当从书本

中发现道理，抓住问题，养成以逻辑方式加以整理的习惯，随后对这一问题提出自

己的想法与看法，通过进一步的研究，运用自己思维的创造力去解决问题。要培养

创造思维的能力，就必须正确处理好以下几个关系：

同异对比关系

要摆脱片面性，不妨采用同异对比法。要集思广益，不要限制自己的视野，打

开思路要用对比，既要看出异中之同，又要找出同中之异。在比较中，对别人的意

见有所吸收、有所批判、有所增删、不被偏见束缚手脚，从一些看来不搭界的事物

中发现某些相通之处，就会孕育并创造出成果。

顺逆互变关系

学习有两条思路，一是顺向学习，从事实中形成概念，组成判断，进行推理：二

是逆向学习，通过相等时，使人完全相信光就是电磁波，电磁波也是物质即光子，

从而把电、磁、光看来不相干的事物合并成为同一物，产生惊人的创造力。

面体延伸关系

思考问题从点到面，又从面到体；既思前因，又想后果。扩大思维，不断突破，

才能产生新境界。要有目的、有条理、有步骤、有秩序地从多方面来扩大创造思路。

如电话的发展就是经历了从有线电话到无线电话、从耳听电话到眼看的电视电

话、从声音输出电话到文字输出的自动记录电话这一过程。

的矢结合关系

创造思维要有明确目的，有远大目的才能产生坚强的毅力。把准确目的放在

首位，一是解决动力，二是解决焦点，突出带有根本性的东西同那些可有可无的广

博知识区别开来。目的确定后，要有科学的方法。有两个半路出家的生物学家，华

克森（从动物学转到生物学）、克里克（从物理学转到生物学），两人从认识到合作

决定研究DNA双螺旋结构的分子模型，运用人类积累起来的一个世纪的材料，仅

用一年半时间就研究成功了。

旧新演变关系

你在创造思维的过程中如果找不出好方法，要敢于弃旧迎新，旧的要扬弃，新

的要鉴别。可采用两种方法：一是对熟悉的个别事物有意识地看成陌生，按照新的

方法去解决；二是对陌生的个别事物有意识地看成熟悉，按照已知的方法解决。要

创造必须“推陈出新”。