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第37章（第2页）

医生不愧是专门搞心理这一块的，很懂得学生的心理，只讲了十几分钟就结束了讲话，钻到楼上的小教室里去了，有问题的学生可以单独上去咨询，免费的。

没有学生上去，包括喻词。

医生一走，梁少洵把蹄子伸到喻词的草稿本上，刷刷写下几个字：有人跟踪琳琳。

喻词把下一步的计算写出来，才在那六个字下面画个“？”。

梁少洵写：“她收到短信，说‘我一直在看你’。”

梁少洵写字的功夫，喻词把一题解完，腾到试卷上，在看下一题前，才接着往下写。

“知道是谁吗？”

“手机号不是校园卡，可能是外面的。”

一边在那页草稿纸上来来回回地写字讨论，一边各自做着题，即使有老师在的自习课，只要不走过来看到内容，只会当他们在商量着解题。

说话会被听到，而发短信需要不断看手机，传草稿纸安全系数最高，尤其今天还坐在一排，哪怕没有老师，习惯成自然。

很快，那一页草稿纸就被写满了，梁少洵随手一团，扔了。

喻词把正在写的另一页纸推到中间，聊天继续。

“琳琳很害怕，我说放学还是跟我们一起走，她不干。”

喻词隔了好几分钟，才写：你陪她，我跟奶牛他们一起走。

梁少洵写：不。

喻词画问号，梁少洵还是写不。

喻词根本就不想解释他和苏琳出了什么问题，梁少洵不问，他已经很庆幸了，一连得到两个不，也就不去管了。

从附中回家，只要不抄近道，可以一直走大路，从早六点到晚十二点，这几个路段来往车辆行人就没个空，再加上是堵车的重点路口，经常有警察站岗，很安全。

喻词怎么想，都觉得苏琳有点大惊小怪，看梁少洵的样子也没怎么紧张，这事不了了之。

很多人留在教室里做题，医生走还是没走，对他们来说没有区别，是不是本班教室，也没什么区别。

一班所在的阶梯教室一共有四个班的学生在，按照顺序，正好是高三年级一、二、三、四班，四班同学坐的那一块被教室里的学生扫描了n遍，一个消息随之散开：蒋惜妍还是没来。

从蒋惜妍跳楼的那个早晨之后，她就没有再出现过，三年四班的学生对涉及蒋惜妍的话题闭口不谈，应该是被老师们叮嘱过，蒋惜妍到底是请假，还是像传言一样退学了，议论纷纷没有定论。

跳楼的女主角不在，可另一个主角在，于是除了本班同学，其他三个班的人时不时打量喻词，也不知道想看什么。

喻词每次抬头，总能发现匆匆撇开头的人，专心不下来，在教室里磨蹭了大半个钟头，注意力越来越不能集中，最后放弃地把笔一丢，问梁少洵：“出去不？”