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第029章 round29（第1页）

鹤衣抬眼瞄了下场上的众人，又很快收回眼神。

出乎意料的，她的回答并非音驹老生常谈的缺点，缺少攻击性，反而回答了音驹一直以来的长处——

“配合。”

场上的二年级们在配合三年级进攻，而三年级则觉得自己在照顾二年级，每一个人都在配合对方，也意味着没有一个人是出挑的。

就算是在游戏中，一个常规小队往往也需要围绕一个核心进行配合，这样的配合，在鹤衣看来，未免有点虚伪了。

传统的小队中，有几个角色是固定的，例如输出的【攻手】，拉仇恨加抗伤害的【嘲讽】，调度全队的【控制】，救援的【奶妈】，如果具现化到球场上，也勉强能对应上王牌、MB、二传和自由人。

根据核心的不同，则衍生出不同流派的打法来，例如以输出为核心的暴力强杀流，以奶妈为核心的折磨流，以控制为核心的放风筝等等。

枭谷在木兔加入之后，显然已经形成一套以他为中心的打法，无论遇到什么情况，“只要木兔好起来。”这种想法已经根植在他们心中。

该说是信念感吗……这样，倒也是信赖木兔的一种表现吧，鹤衣想。

场上正好木兔又一次来到网前，这次负责拦网的正是黑尾和海，可以称得上是音驹现在队伍里海拔最高的拦网阵容。

但是不够。

鹤衣眼睁睁看着木兔的吊球越过黑尾的指尖，又被夜久勉强接起。

即使到了第二局，音驹依旧展现出一种打的吃力的状态。

就好像一张质量平均的，在不断承受攻击的网，看似一次次将攻击反弹，实际上不知道哪一发就会彻底将网打破。

危险的平衡感。

“你是这么想的啊。”直井教练似乎也在下决心，他看向场上的目光中露出惋惜，“有时候我会觉得我不是一个合格的教练。”

“虽然在教导高中生时，我会觉得我还有很多可以教他们的，可是遇到全国大赛这样的舞台，又会觉得自己的经验远远不足。”

“音驹有着自己的特色和训练方法。招来的苗子，每一个我都觉得不错。可是我偏偏没有办法把他们彻底打磨成全国首屈一指的队伍。仔细想想，我当年也没有做到这件事，不是吗？”

鹤衣有些手足无措，她并不知道教练原来也会有这样的迷茫和烦恼。

但对方是在她成立社团时伸出援手的长辈，所以她虽然坐立难安，但还是努力回应着，发出小声的嗯哦。

“……哈哈，和你说这些一定麻烦到你了吧，抱歉，”直井教练笑起来，“只是这样的话是没有办法和排球部的队员们讲的，身旁也没有能够交流的同事，所以一时失态了。”

“直井教练……”鹤衣咬唇，“有没有想过邀请猫又教练回来呢？”

直井教练有些怔愣，他扶额苦笑：“你竟然知道猫又教练吗？”

鹤衣点了点头：“小时候见过一回，后来又在录像带里见过。”

“如果能让老人家再度出山是最好，”直井教练无奈，“可是他本就因为健康问题退休了，现在再麻烦他的话……”

“不试一试怎么知道呢？”鹤衣给直井教练打气，“我不是非常专业的教练或者老师，但我会觉得，如果遇到没有办法解决但又必须跨过的问题，去找能够解决问题的人是最快的办法吧。”

“你说的对，居然被学生教育了，我还真够失败的。”直井教练捏了捏眉心，忽然朝着后面在围观的一年级招手，“山本、研磨，你们准备一下热身。”

鹤衣瞪大了眼睛。

“不是说缺少一个核心吗？”直井教练笑道，“训练赛不就是用来探索可能性的。”

*

也就是说，接下来要决定的，就是一年级中，谁能成为未来的核心吗？

鹤衣突然紧张了起来。

出于私心，她当然希望研磨能够脱颖而出，让大家知道他真正的才华。

但另一方面，她也不知道研磨本身愿不愿意成为这样的核心。

比起这边的暗流涌动，场上的三年级们的慌张却是肉眼可见。

他们有的越来越用力，有的则越来越沉默，尤其是接到了球后，居然有一个忘记喊“一触”，导致二传忘记接球，那颗排球居然静静地落到了地上。

音驹这边波云诡谲的气氛，似乎也让枭谷有所察觉。