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第4章 长风 这个哥哥英武坚强又勇敢你到时（第1页）

康宁三天打鱼两天晒网的上起了学。虽然他对读书本身没什么太大的兴趣，但是皇兄皇姐们可以在致博斋陪他一起，偶尔还能赖到下午去看看兄姐们的骑射课，摸摸二姐心爱的小马，这就比他成日被贵妃掬在眼皮底下要开心得多了。

三皇子他们心疼弟弟，固然是因为康宁年纪最小、身娇体弱，也是因为这个小孩子虽备受宠爱，实际上却并没有享受到过太多快乐。

珍馐美味，他要顾忌平日的药膳和食物本身的质性不能随心吃，读书习武，他常年生病精力不足无法跟上皇子们正常的进度。他甚至不能像天底下所有的小孩子那样随便的在雪地里跑一跑，不能骑在马上像他兄姐们那样乘风飞驰，不能养上一只自己喜欢的小猫小狗——在三皇子钻在内造府给侍监画图纸时；在二公主站在梅花桩上穿着新做好的练功服挥鞭子时，康宁却不得不藏在宫殿深处，喝下一碗又一碗败尽胃口的苦药。

他不够聪明，不够强壮，因为他已经把所有的力气都用在活下去了。其实从某一个方面来看，他要比他的皇兄皇姐们更加坚强无畏，他无数次的徘徊在生死的门口，也许已经在冥冥中看到了另一个世界的渡桥——他是凭着本能一次再一次的抢回自己的小命的。这是很多成年人都未必能做到的事。

而他的性格也被养育的很好。他从不会想，卑贱如草芥的小福子之流也无性命之忧，为什么我贵为皇子却要惶惶数着自己不知道还剩几个的年头。他不会因兄姐的健康优秀而心生妒忌，不会因常年抱病而偏执阴郁、喜怒无常，他有一些被娇惯出来的小脾气，但是那些娇憨的小脾气甚至都不会让宫人感到惶恐而为此谢罪，只会感觉到窝心的亲近。

他是一个让人心平气和的孩子。赵贵妃枕间夜话的时候曾经跟徽帝剖白，“宁宁身体不好。他不满周岁时，妾也以为随着他长大，妾会愈发心气不平、哀怨忧愤。但是看着他，搂着他，虽然心里常常要心疼难过，也还是乐趣更多。见他笑，见他哭，见他睡着的样子，妾心里都是平静欢喜的。”

赵贵妃甚至比徽帝看得更开些。皇帝有一度连属性跟小儿子有冲撞的朝臣都不愿召见到宫里。当时还在世的太后甚至因此对幼孙有了不满。老人家最爱长孙，余下的孙辈里面最喜欢大孙女，对于康宁，太后多少有些害怕这样虚弱无福的小孩子。她还劝过皇帝不要太疼小儿子，免得最后伤心一场。

这话要让赵贵妃听到，她非得翻脸。她还一直觉得太后她老人家挺心疼她儿子的呢。当然，徽帝作为一个情商很高的男人，不会连一点婆媳关系都处理不好。后宫里外，在皇帝的周旋之下，赵贵妃对康宁去哪里都是放心的。

康宁自己是从来不会寻烦恼的。原本他烦恼一个世间正“遭受迫害”的孟小姐，但是久未再梦见那本只翻得开几页的书，他也记不太清孟御史一家的事情了。

年节将至，这几日赵贵妃总抓着他量体裁衣，将一件件棉纱织羽、丝绢毛皮在他身上比来划去，搞得康宁去上学读书的动力都大了好多。

梁徽帝在成功消化了“小儿子要去上学”这件事以后，对他的心肝读书一事爆发出了新的热情，甚至兴师动众地把朝中的名师大家挨个挑剔了一轮，这里面不乏他多年来可以数十计的宠臣爱卿。然后他得出了一个结论——

幼儿启蒙，乃一生向学伊始，不可使一道之说误之，不当以一家之言蔽之。

就是说，他觉得一个人教他儿子教不了，怕他儿子听信了某一人某一派的主张，不能以全面的、辩证的思维看问题——于是他相当天才地搞出了个导师团。

赵云侠，就是康宁的亲舅舅也有幸混进了小外甥的导师团中。虽然因为这个队伍里的人太多了，徽帝又很久才给小儿子安排一次正课，因为他但凡孩子的正课必要旁听，所以赵云侠也几个月才能因上课见一次小皇子。

不过皇帝也考虑到了年节将近，准备叫赵贵妃见见弟弟，他就把赵云侠安排到了比较靠前的一天。

赵云侠这个人，书读得不好不差，跟皇子太傅里那些真正的名家大儒差得就太远了。但是他性情爱说爱笑，好广交朋友，容貌俊美，身材高挑，极擅剑舞，也是梁徽帝相当心爱的一个小舅子。

于是康宁今日过来上课，就见每次一换的老师先摸出来了一个小而精致的陀螺，看着他笑，说：“殿下，咱们今日不读书了，就学这个抽陀螺。”

梁徽帝在旁边打眼一看，就知道那小鞭子和小陀螺都是赵家人为了康宁特质的，鞭子轻又柔软，陀螺尖灌了铅，还钻了斜纹的旋儿，需要的力气小，又不会伤着人。他便有几分满意。

他为小儿子选的蒙师里面，有几位都是性情疏阔又精通玩乐的，他自来也比较欣赏这样的人——做个老古板老学究又有什么趣。赵云侠这个表现，在他看来就属于比较会做事的，知情识趣，不愧是京都赵家的云侠公子。

康宁早就黏过去了。赵贵妃已经告诉他今天来的老师是他舅舅，还叫他把舅舅带回去吃饭。不过他没想到舅舅这么有趣，教他玩小陀螺，还到致博斋外面的空地上舞剑给他看。

云侠公子的剑舞确实很美，舒展飘逸，灵动自然，人如流云轻雾，剑影潇洒写意。看得围观人等都在叫好。

康宁这个小没见识的更是看得眼睛都直了，激动地在他爹怀里直蹦，徽帝都快要抱不住他。

“舅舅好棒！”回了永春殿，贵妃亲手给儿子脱去毛绒斗篷时，他还不住嘴地说，眼睛亮亮的，充满了小孩子的祈求和欢快，“舅舅不要走了！舅舅别走好不好？我好喜欢舅舅，舅舅不要走！我想每天都跟舅舅在一起！”