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第八章（第2页）

笔尖还没抬起来，青白的指尖便又落下了。

这里这里这里——再仔细看看！

指尖点了又点，像是无声的催促。

谢博德这回是真有些绷不住了。

不是，那你倒是说明白我到底哪儿错了啊！我都写得这么清楚了33、33、33——到底哪里错了！

今天就是天王老子来了，69减36它也等于33——

“哒哒。”

火气才刚才窜上头，那只青白的手却又伸过来了。

对于卷子上已经被重写了好几次的“33”，不紧不慢地又点了点。

谢博德：“……”

刚刚窜上的火气，倏然凉了下去。

……不对劲。他想。

绝对不对劲。

这只手到底想表达什么？

他现在已经答了有十几道题了，它又为什么总指着这道题反复强调？

难道，真有什么被他忽略的？

谢博德越想越觉得奇怪，忍不住又读一遍题目，心中忽又一动。

仔细一想，还真的有点怪。现在小孩那么少，一个班里，真的能有69人？

而且，为什么好端端的，要组织学生去扫墓？为什么又只有36人去扫墓？这种活动不该是全班一起行动的吗，剩下那33个人为什么不去？

莫非是……去不了吗？

像是终于明白了什么，他后背倏然一片冷汗。慌忙抬手将答案再次擦掉，小心翼翼地往上面写了一个零。

……写下的刹那，不知是不是错觉，他仿佛听到身后那东西倒吸了一口气。

……？

又、又错了？

谢博德的心再次悬了起来。

所以到底是哪里……是他分析出错了？还是说他又错过了什么暗示……

等等，这么一说，好像确实——仔细一看，整张卷子里，好像不止一道题，提到了小风？

一般出题不都用小明小红甲乙丙什么的吗。为什么是小风？

既然用的都是同一个人物，那是不是说明，这些题目之间也另有关联？或许它们都是发生在一个人身上的事？那题目的排列顺序是不是就代表着事件发生的时间线？可按照这个思路的话，小风他在第二题的时候就吃苹果噎死了啊？

还是说，他需要自己另外捋出正确的时间线，再综合所有的事件来推测正确的答案……

等等，好像还是不对——他凭什么假定，小风就是一个活人呢？

种种猜测接二连三冲上脑海，原本觉得轻而易举的小学生题目竟瞬间变得复杂又刺目。谢博德望着满满一纸的题目，一时居然不知如何下手，无意间抬了下眼，这才惊觉距离答题结束只剩十分钟，更是心脏猛地一跳，掌间都不觉渗出一层汗水……

偏偏这个时候，他清楚地听到，自己的斜后方传来了拎起纸张的声音。