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她细细侦查教室,找到了些看起来有用的道具:
一根铅笔、一个橡皮、一把黑色剪刀、一本涵盖全班同学的作业单。
以上都是些教室的平常用具,科拉尔将其聚在一张桌面之上。
还有一些科拉尔认为是重要线索的道具:
一个碎掉的镜片、一个八音盒。
以及……绝对关键的东西:
一个红色的本子。
科拉尔能认出,这本子是她小时候乱涂乱画的笔记本,但她从不记得自己把这本子带到过学校来。
她将镜片和八音盒单独放在另一张桌子后,翻开了那红色的本子。
里面的内容却并不是她小时候所涂鸦的那些,而是几行意味深长的字:
金光之处藏着钥匙,幸福或自己只能有一个完整。
这大概就是线索。
科拉尔沉下心来,试图将线索与道具匹配。
这些道具中有什么联系呢?
首先,铅笔和橡皮大概率是要搭配使用的,那么,能作为使用铅笔落脚处物品的是……
纸。
科拉尔拿起笔记本,发现笔记本上的字迹大概是拿红色圆珠笔写的,摇了摇头,将其放在一边。她又望向那张作业单,神奇的是,作业单上有些人的名字旁边已经被画上了勾,而从中可以看出,对勾正巧是淡淡的灰色,像是铅笔留下的痕迹。
为了验证笔迹是否来源于铅笔,科拉尔拿着橡皮擦像作业单上擦去,那对勾消失到一半时,突然教室中的全部光芒被抽离出去,屋外的天空变成血红色,桌子上的八音盒响起机械般嘈杂的叮叮声。面前黑板上浮现出红色的大字:禁止破坏道具!
科拉尔被这情形吓了一跳,连忙停下手,再看向那作业单时,却发现对勾还原了。
所以……不能擦掉已有的笔迹?
她又看向那八音盒,发现八音盒的形状十分奇怪。那是一个圆形的八音盒,其中央有一长方形凹槽,整体的模样十分简朴,并没有太多华丽的装饰。
她比着这长方形的凹条看了半天,也想不出来有哪样东西和凹条的形状相匹配。
突然,她想起来了什么,从座椅上跳起来。
我还忽视了一项道具啊,那是最初的道具……
她向教室另一旁,地板上凌乱的纸条处走去。
那些纸条边缘因撕裂的痕迹形状不一,整体的模样却都是呈长条状。仔细一看,长条的大致大小和八音盒中的凹条十分匹配。
科拉尔恍然大悟,看来场景中一切物品都有着自己的用途。
她把长条叠好放进凹槽,却见八音盒毫无反应。
又想起刚才的场景,科拉尔重新拿起那张作业单。
如果她没想错的话,若想让八音盒发出声音,那便需要在作业单上画勾。
而根据什么画勾呢……?科拉尔望向纸条。
或许线索在这里。
她从纸条堆中取出那张写着“能不能把盖提奶奶还给我”的纸条单独放入八音盒,想了半天决定用铅笔在作业单上自己的名字旁画勾。
八音盒终于有反应了,只不过还是同刚才一样,急躁地叮叮叮叫着,屋外的场景也同样地暗了下去,血红色的光芒照在黑板上,只见黑板上又出现一行字:匹配错误。
科拉尔再次受到惊吓。
不是场景变化有多恐怖,而是变化得太突然太惊悚,幸好科拉尔知道自己这副身体没什么心脏类的疾病,否则她真的怕自己会惊吓过度心脏骤停,嘎在这镜子里面了。
她揉揉胸口,缓了口气才平静下来。虽然被告知匹配错误,不过看样子,她至少找到了正确的匹配方法。
关于匹配,科拉尔倒是有个想法。
或许所谓的匹配是让我猜纸条的作者?
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