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第二天居然是普通的一天（第2页）

“呃……好的。”安东尼说，“只要在周末之前将清单给我就好了。”

……

安东尼走进教室后，诧异地注意到班级中的氛围有些沉闷。格兰芬多一向是他所有班级中最活跃那个，除了夏天最热的那段日子，他还没有见过他们这样萎靡不振地坐在课桌背后呢。

“怎么了？”安东尼问，将一成不变的椰子冰糕放到讲台上面，“出了什么事情吗？你们看起来不是很高兴。”

坐在前排的一个学生叹了口气，闷闷不乐地说：“没关系，安东尼教授，让我们看看麻瓜今天又要做什么吧。”

“真的吗？”安东尼说，扫视着讲台下方的学生们，“好吧，那我们今天复习麻瓜的交通工具，同时补充一点麻瓜地理知识。”

……

他在讲到一半的时候停了下来。学生们会在他询问“麻瓜的飞天工具是什么”时喃喃回答“飞机”，但是他敢打赌他们中至少有一半人正在走神。

“说真的，到底发生了什么事情？”安东尼问，从讲台上走下来，“你们看起来心烦意乱的。你们上一节是什么课？”

“魔咒学。”一个学生答道，“和斯莱特林一起。”她的后半句说得咬牙切齿，所以安东尼大概猜到故事的走向了。

事实也是如此。紧跟在这个女生后面，就像决堤的洪水，学生们开始七嘴八舌、争先恐后地抱怨斯莱特林的学生在魔咒复习时故意将桌椅都漂浮在他们的头上，然后假装没有拿稳似的将它们摔下来。

他们当然不甘示弱，转头就在练习清水如泉的时候浇了斯莱特林一身的水。有几个人装作惊慌的样子想要帮那些顺便打翻了墨水的斯莱特林清理一新，但是正如安东尼从书上读到的那样，清理一新并非一种绝对可以对着人体使用的咒语。

举例来说，如果对着手念清理一新，或许不会发生什么太严重的事情，但是如果瞄准时“一不小心”出现了什么偏差，对准了谁的嘴巴（从叙述来说，安东尼会说那听起来是个斯莱特林学生），泡沫就会从对方嘴里冒出来，堵住对方的嘴。

“弗利维教授非常不高兴。”那个格兰芬多说，“他扣了我们每个学院三十分，而且罚我们抄写‘我是个五年级的学生，不是康沃尔郡小精灵’二十遍。”

“嗯……”安东尼说，觉得自己完全可以想象弗利维教授尖声在讲台上跳上跳下、几次阻止学生的样子，“但是，不管怎么说，你们确实不应该在魔咒课上打斗——不是说你们可以在课后打斗的意思。”

“是啊，我们本应该在黑魔法防御术课上打架的。”他听到身边有个学生趴着，小声对自己的同桌说，“真难想象，我居然在怀念奇洛。至少他不会拒绝我们的实战训练提议。”

安东尼有些好笑地想起邓布利多和小天狼星提到他们上学期的黑魔法防御术教授是伏地魔时，小天狼星那副不可置信的表情。他不知道这群学生会对这个消息作何看法。

“好了，小姐们，先生们。”安东尼拍了拍手，将学生的注意力吸引回来，“我很抱歉听说你们的魔咒课并不顺利，但是我想是时候重新看一看麻瓜了。经过了——”他看了看时间，“——十分钟的抱怨，我猜你们应该感到舒服了一些？”

痛骂了斯莱特林一顿的学生互相望望，都笑了。

“是的，安东尼教授。”其中一个人说，“现在我们可以回去听轮船的故事了吗？”

……

“是的，我很高兴看到你们记得麻瓜不仅乐于看到钢铁飞在天空上，他们也非常乐于将钢铁漂浮在水面上。有人记得这个部件叫什么吗？”

“引擎？”一个学生说，翻着自己的笔记。

“没错，非常好。”安东尼赞许地点点头，又拿出一张照片，“这个呢？”

“风扇？”

“好极了！看来我不需要在这部分上太多时间，嗯？”

那个回答的学生有些不好意思地说：“我参加了实践活动，教授。我看到过它长什么样子。”

另一个学生说：“但是我没有体验过轮船，安东尼教授。我们下次实践活动可以去轮船上吗？”

安东尼沉思道：“你没有坐过船吗？”考虑到通向阿兹卡班的交通工具就是一艘小木船，安东尼还以为这对于巫师来说非常常见呢。

“我坐过，只是没有坐过轮船。”那个学生说，“我从来没有试过在一块非常大的钢铁上面漂浮着。”

“我会考虑的。”安东尼点点头，然后在学生的集体欢呼声中突然反应过来，“但是今年就是你们的o.w.ls年了。布巴吉教授不久前警告过我，在这么简单的考题条件下，如果我敢让成绩在o以下的学生进入高级班，她就要和我决斗。”他看着底下瞪大了眼睛的学生，“我可不敢说不。她身上的头衔太多了。”

角落里，一个学生下定决心般说：“好吧，我努力一下。”

安东尼笑道：“谢谢你。”