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第162章（第2页）

老师们一边忙着哄小孩，一边忙着记住每个小孩，以及他们的家庭情况。

在这种闹哄哄的环境里，许雁栖的安静就显得格外突出，抛开外表不谈，他们一下子就注意到了这个孩子。

登记他的身份信息时，看见父母一栏写着“李轶”、“秦雅宁”，再对上“李慕钦”这个名字，就不由自主地感慨道：“看来小慕钦的父母很恩爱呀。”

一年到头，几乎见不到几次父亲的许雁栖，不明所以地看向这位老师。

老师只以为孩子年纪小，不明白恩爱是什麽意思，笑了笑没说话，就继续去招呼后面的孩子了。

可是这句话却像一颗种子，种进了许雁栖的心田里。

尽管那个时候他只有三岁，但已经认识不少字了。

他平时最大的爱好就是看书，遇见不知道的字，要麽问妈妈，要麽通过妈妈教他的办法，自己在光脑上查询。

慕字和钦字，对他来说都太难，白天在幼儿园默默记下后，下午回家查看，只能理解“慕”还有喜欢的意思。

“钦”字还是依靠以前他问妈妈，他的“钦”和妈妈的“秦”是不是同一个字时，知道了有谐音这种说法，才大概明白老师为什麽会那麽说了。

或许在老师看来，以为他的名字包含了父母的姓氏，连起来就是爸爸爱慕妈妈。

虽然他觉得牵强，真要这麽取，直接叫“慕秦”不更一目了然，但他也没去纠结哪里不对，隐约间还有些窃喜。

哪怕是幻想，他也不愿意去求证。

“我也没有去问过我妈妈，名字是不是这样。在我的记忆里，父亲这个人，甚至这个概念，一直很模糊。还是去上幼儿园之后，我才知道，一家三口才是一个家庭的常态。”

“也不一定，也有很多孩子是外公外婆，或者爷爷奶奶带大的，好比我。”

祁默倒不是一定要反驳许雁栖，只是想举个反例，告诉他比起几口之家，爱才是支撑起一个家庭的关键。

许雁栖看着祁默小心翼翼，生怕说错话的模样，好笑地乜了他一眼：“你想表达什麽，直接表达就好。不好受是肯定的，但我也知道，如果事实如此，做错事的不是我。”

“也因为我对父亲这个形象一直很模糊，”许雁栖继续说，“就很少问过我妈妈有关他的事情，至少记忆里这些画面很少，现在回想，甚至一件都想不起来。”

“我只记得他工作很忙，很少出现，其他的，就没什麽印象了。”

祁默也感受到了许雁栖的镇定，一边佩服他的同时，一边顺着他的思路，厘清他回忆里不对劲的地方：“那你知道他们是怎麽在一起的吗？”

许雁栖摇头：“我不知道，我妈妈也很少提他，就有一种有他没他，大差不差的感觉。”