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第十九章 科举技能（第2页）

九姑婆收起了回忆，对着苏泽问道：

“弟子也给你安排好了，除了良仔和彩娘之外，宗祠家老家的孙子林安仔，显宗家的孙子林纯，七叔家的孙子林福也跟着你在卫学读书，如何？”

苏泽点点头，这几个也都是老熟人了，都是林良珺这小子“横行”卫所的跟班，他们也都是长宁卫数一数二的富户。

当然了，不是富户也没能力将孙子送到卫学来读书，要知道林彩娘在被九姑婆收徒前，就要在家里的田地劳作了，八九岁的男孩还能跟着林良珺在卫所野的，本身就家里条件好的。

九姑婆又掏出一个大布包，郑重的递给苏泽说道：

“这是卫学用过的书，家老阿公让我交给你。”

看着这厚厚的布包，苏泽连忙小心的接过来，系统果然弹出了一串提示。

【发现地点“学堂”，可以学习技能“科举”，是否学习？】

【发现地点“学堂”，可以学习技能“书法”，是否学习？】

【发现地点“学堂”，可以学习技能“开蒙”，是否学习？】

果然，只有拿到了书，卫学才是完整的，才能够学习技能！

苏泽连忙选择是，三个技能的知识迅速涌入他的脑海中。

学堂不愧是《百景图》最重要的是地点，这三个技能都是相当重要的技能。

“科举”自然是不用谈了，Lv1的科举技能，只是让苏泽了解科举的大概内容，科举的各种规矩和潜规则，虽然听起来这些知识没什么重要的，但是在这个信息闭塞的时代，如果不是有亲近的人带着，普通百姓根本接触不到这些知识。

“书法”这个技能也是参加科举考试必备的技能，大明朝参加科举需要用专门的字体答题，也就是“台阁体”。

而县学考试的第一个刷人标准，就是字迹不公正，台阁体不规范的考生。

不练好书法，连参加第一轮科举的资格都没有。

而“开蒙”这个技能，就是教导幼童启蒙的课程，等于是古代小学教学的技能。

开蒙的核心是识字明理，除了语文教育之外就是道德和礼仪教育，古人要参加科举，必须要从小开蒙读书。

除了识字之外，韵学启蒙和学习句读，这也是最基础的课程。

韵学就是声韵学，简单说就是押韵的学问，大明朝的科举虽然不用考诗词歌赋了，但是八股文也是需要对仗押韵的。

古书是没有标点符号的，开蒙另外一件重要的内容就是学会断句，句读学不好连书都看不明白。

一下子收获了三个技能，苏泽的心情大好，他连忙翻开布包，查看九姑婆交给自己的书。

《三字经》，《千字文》，这都是老传统的蒙学教材了。

《蒙学杂字》也是经典的认字和韵学启蒙书，这本书成书年代不详，各地还都有各地的方言版本，卫学的这一套应该是福建建阳出版的本地杂字版本。

《广韵》是一本厚厚的韵书，这本书要比另外几本书破了很多，难道是南宋传下来的古董？

但是苏泽微微皱眉，声韵学这东西是不断发展变化的，韵书这东西是要经常更新的，拿前前朝的书参加本朝的科举，怕是要被扣分的，估计是卫所买不起新韵书，找到二手古董，不过也能将就用了。

翻开下一本书，苏泽的眼睛一下子亮了起来！