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英语老师疑惑地看向他们,但没深想,她翻开自己的笔记本。
“小芒。”她换了个稍微亲近点的称呼,“我之前和你家里人聊过你的英语学习,你的口语和专业名词储备都非常好,但需要在细节上下点功夫。”
“你有时候会误用主谓代词介词。”英语老师说。
森芒没听懂。
老师慢慢引导他,“看到我桌面上的花了吗,看到它你会怎么说?”
森芒的目光转向开得正灿烂的向日葵,热烈而焦躁,每一片花瓣都浸透着夏日金色的阳光。
小朋友盯着看了一会,悟了,他自信满满,“我会说,这朵花是斐波那契数列的完美体现。”
在一旁看戏的男生卡住了。
英语老师也卡住了。
“植物学中的叶序符合斐波那契数列,依次是2,3,5,8,13,21,34……”森芒继续说,“这朵向日葵的花瓣数量是……”*
“我没让你数有多少片花瓣。”英语老师干巴巴地说道,“当然这朵花也证明了它是大自然的奇迹。”
她话锋一转,向小朋友强调,“但我是你的英语老师。”
“我需要用英语再说一遍吗?”森芒问她。
“不,不需要。”英语老师按着太阳穴,一切逻辑在此刻都连上了,“我想我知道生物老师兼职当英语老师的坏处了。”
男生笑出了声。
“五十步笑百步,你也好不到哪里去。”英语老师瞪了男生一眼,继续和森芒说,“我们考试最后一题是要考表达,写作文的。”
小朋友丧气地把头低下。
“别担心,占分数更多的是前面的选择题。”英语老师安慰道,“四个选项,总能选上一个。”
“区别对待。”男生不满地评价。
“能一样吗。”英语老师恨铁不成钢,“他家请老师,老师是顺路教的英语,而你家也请老师,专门教,但你小子怎么学也没长进。”
男生很恼火,“骂就骂,别踩一捧一。”
“我气你学不进去。”英语老师无奈地叹气,“你们两的情况都比较特殊,我会单独给你们安排作业,以后周三下午的自习课到三楼空的会议室来我给你们辅导。”
“就我和他?”男生难以置信地问。
“原本只有他一个。”英语老师说,“但你爸开口拜托我了,我个人也希望你能通过考试。”
男生无语地翻了个白眼。
“注意举止。”英语老师暗示他,“不要做坏的表率。”
“我会通过考试的,用得着那么兴师动众宣告全世界吗。”男生受不了了,他直接说,“我会好好学的,那我可以不和这个小鬼一起上课吗。”
“不能。”英语老师告诉他,“你们之间可以互补着学习。”
“哪里互补了?”男生指了指自己又指了指森芒,“初中生的年纪都比他大。”
“你现在比他要幼稚。”英语老师告诉他,“小芒甚至更有责任心一些。”
“勉强互补。”老师解释道,“小芒的口语很好,认识的词汇不少,他可以给你提供一个语境,而你的基础扎实,可以纠正他日常表达的小错误。”
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