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一大一小两?个黑白团子窝在一起干饭的模样,让于曼险些落下泪来。
她已经很久没看到思妍这么和谐地和其他幼仔相处了……
她激动地感谢盛劭,盛劭却道:“不用谢我,如果可以的话,可以帮我好好照顾宁宁吗?”
于曼也知道盛劭过一个多月就?要离开动物园,当即保证道:“我肯定?会尽我所能照顾好宁宁的。不过,你也不用担心,咱们熊猫馆对每一只大熊猫都很好,宁宁不会有事的。”
盛劭摇了摇头,“宁宁得过两?场大病,再加上早产,身体底子不好,免疫力比较差。冷了热了都容易生病。”
即便盛劭用心地为它调养,但还是比不上其他幼仔健康。
对这方?面非常有体会的于曼叹了口气,“思妍也是这样,怎么吃体重都不涨,愁死我了。”
两?名饲养员在交流心得,那?边顾宁宁已经和思妍一起把?她带来的那?根竹子吃完了。
看出思妍还有些意犹未尽,顾宁宁又去“打包”一整个篮子的竹笋过来。
这回思妍没有再躲顾宁宁,而?是眼睛亮晶晶地看着她。
顾宁宁把?篮筐往思妍跟前一放,“嗯嗯!”吃!
思妍拿起一根竹笋开始扒皮。
顾宁宁观察了一会儿,发现思妍长得很好看。它的脸很圆,像个小仓鼠一样,黑眼圈的形状像个葫芦,耳朵像两?把?小扇子。
不过,它扒笋皮的动作非常笨拙,还没有她这个一岁的小熊利落。吃起东西来也慢吞吞的,一口咬下去要嚼半天。
这要是和其他小熊一起吃饭,铁定?要被抢的。
怪不得会变成“社恐”……
顾宁宁心里升起一股怜爱,拿起一根竹笋挪到思妍的正?对面,给它展示怎样才能最快地扒皮。
至于为什么不直接帮思妍扒皮,那?当然是“授人以鱼不如授人以渔”。
思妍不可能一直在小班,等它去大班,吃饭这么慢被其他幼仔欺负了可怎么办?
顾宁宁在心里打定?了主意,不仅要教思妍扒竹笋皮,还要教它怎么打架!
盛劭可不知道他养的小熊正?在想?着怎么“带坏”其他小熊,他只是越来越笃定?心里的猜测——宁宁能准确地听懂并理?解人类的语言。
这是盛劭从?未在其他大熊猫身上看到的现象。
虽然成年大熊猫的智商堪比几岁的人类幼童,在经过训练的情况下,可以听懂简单的词汇和指令。但这和完全理?解这些指令背后?的意图是不同的。
举个例子,饲养员叫大熊猫去某个指定?地点,就?是简单的指令,大部分?熊猫都可以完成。
但是如果饲养员说一会儿要采血,那?么很少?有大熊猫可以听懂这句话的含义,主动去指定?地点等待。
就?像刚才,盛劭和宁宁说让它多陪陪思妍。
这就?是没有明确指令的语言,但是宁宁不仅理?解了,而?且做出了指令以外的行为。
只有一个具备逻辑思考能力的智慧生物才能做出的举动。
以盛劭的敏锐,当然察觉到了这不是一件寻常的事。但他出于私心,并不想?将宁宁的情况暴露给任何人。
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