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141 第140章 阅读理解 灯火（第3页）

要是做错了怎么办？程行又去把自己写的这篇文章重新看了一遍。

不知道从什么时候开始，程行跟他们依旧不是一个赛道的人了。

姜鹿溪想了想，然后动笔写了起来。

而在看到了语文卷子上的阅读理解时。

算是把学校搞得乌烟瘴气的。

程行写完后，看都没看，便扔下了笔，一篇好的即兴挥之作，一气呵成写出来后，是不需要去反复修改的。

而站在程行身边的周远，则是满脸问号。

刚刚做题的时候没感觉，写完了才知道不戴着手套，手到底有多冷。

可以说，这篇文章，是程行重生以来，语言辞藻最为华丽的一篇文章。

“那两道题，你让你旁边的周远来都能做对。”姜鹿溪道。

请问，如果当一名作者在做题考试时遇到了自己写的文章，会有什么感受？别人不知道。

曹新元：“……”

什么叫让你旁边的周远来都能做对？

可惜这快到考试结束的时间了。

隔着学校里的安河湖，相距还是挺远的。

程行一气呵成，很快就将这篇辞藻华丽的文言文给写了出来。

炫的是博闻强记，炫的是对古代诗词文章的完美运用。

对于余中道去看程行的卷子这事她是能够理解的，因为别说余中道这个语文老师了，就连她这个数学老师都想去看一看程行的作文。

而且，能教出程行姜鹿溪这样的学生。

开篇第一句。程行交完卷子后，起身离开了教室。

古语有云：“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”

因为高三文理科不在一个教学楼。

而且那时候的程行还是学校里有名的混混。

第一场语文考试便开始了。

试卷的文言文是苏轼的《赤壁赋》和杜牧的《阿房宫赋》

而姜鹿溪，不出问题，日后的成就也会很高。

是的，程行这篇文言文，给余中道的感觉就是如此。

“而且，我文言文跟阅读理解的成绩比你好，伱正常写，我也不是没有机会能赢你。”姜鹿溪道。

又重新读了一遍，然后开始做了起来。

而旁边一直监视着学生们的曹新元看到郑华这样，则是不解地小声问道：“郑老师，您这是怎么了？”

来回看了几遍，他才回到讲台上坐着。

就会在分数上狠狠地把他们抛在身后。

现在三班的倒数前三，就是他跟赵龙还有程行。

因为他所教的班级也在三楼。

吃过饭后，程行跟周远在高一教学楼的走廊上遇到了姜鹿溪。

曹新元也是这个学期刚来一中任教的新老师，才26岁，8o后，毕业没几年，本来他跟郑华是同事，虽然郑华年长他一些，但又不是他领导，说话聊天没必要带敬语的，但郑华所带的这班太恐怖了，虽然班级平均成绩看上去没有多好，但是他班级里有程行，有姜鹿溪啊，而且到了高三之后，孙莹，陈青这些学生也开始力了。